Abierto el plazo de inscripción en El País de los Estudiantes

 

 

Se ha hecho esperar, pero ya podéis inscribiros en el concurso El País de los Estudiantes. Ya sabéis que uno de los objetivos del curso es la participación en este certamen.

 

Durante estas vacaciones, dedicadle cinco minutos a inscribiros como participantes. Sólo tenéis que entrar en el enalce que encontraréis al final de este post, seguir las instrucciónes y completar el formulario con vuestros datos. Al final del proceso, el programa os proporcionará un número de carné de periodista. Cuando lo tengais, enviádmelo por correo electrónico.

 

En la primera clase de enero, os explicaré todas las novedades que hay este año.

 

Un saludo.

 

Pincha aquí para inscribirte!!!

Análisis periodístico

 

EJERCICIO DE CLASE

¿Por qué las cosas que ocurren unos periódicos nos las cuentan de una forma y otros de otra casi totalmente diferente? A lo largo de este bloque vas a comprobar por qué se producen estas diferencias formales, cómo detectarlas según sea su estructura, sus géneros, sus objetivos y la repercusión de los periódicos en función de la calidad y de la cantidad de sus contenidos. 

Los diferentes análisis formales y de contenidos se desarrollan a partir del acontecimiento: el espacio que va a ocupar, su actualidad, la periodicidad del acontecimiento y de la publicación, la universalidad o relación del lector para con ese hecho. Pero, al final, lo que decide si se va a publicar, dónde va a ir ubicado, con qué tipos y tamaño de letra, con apoyos o no de imágenes, etc., es el interés del lector por ese acontecimiento y el interés de la empresa editora del periódico por hacérselo llegar. 

Además, hay que tener en cuenta las normas que rigen la actividad del periodista en la aplicación de sus conocimientos, es decir, a la hora de elaborar las noticias mediante un lenguaje periodístico adecuado. Esas instrucciones se encuentran en los manuales o libros de estilo que permiten desde una correcta utilización del lenguaje a la creación de un estilo propio del medio. 

Actividad interactiva: Para comenzar la actividad pulsa aquí . Se abrirá en una ventana aparte.

Fuente:  http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque5/index.html

El riesgo de informar

Bajo el título "El riesgo de informar" este reportaje dedica todo su espacio a la situación que vive el periodismo. Se emitió en Canal Sur 2 en la misma semana en la que el 3 de mayo se celebra, como cada año, el Día Mundial de la Libertad de Prensa. Y lo hizo en el bicentenario del nacimiento de la Constitución de 1812, la primera carta magna española y donde por primera vez se proclamaba un artículo que abolía la censura y reconocía en España la libertad de publicar e imprimir cualquier tipo de ideas. Desde entonces, dicha libertad de prensa se ha visto torpedeada en numerosos períodos históricos. El programa analiza como la crisis económica, los conflictos armados y las mordazas empresariales y gubernamentales son a día de hoy los grandes peligros de una profesión con una de las mayores tasas de desempleo.

Las opiniones son libres, los hechos son sagrados.

COMPARAMOS OPINIONES

 

En la clase de hoy, vamos a realizar la siguiente actividad: en grupos de dos o tres alumnos, buscaremos editoriales o artículos de opinión de la prensa digital de hoy que traten sobre un mismo asunto, pero que estén publicados por distintos periódicos (abc.es, eldiario.es, elpais.com, elmundo.es, información.es, laverdad.es....)

 

Vuestro trabajo consistirá en localizar los dos artículos más dispares posibles, copiarlos en un documento de texto y resaltar las principales diferencias entre ambos.

 

Cuando hayas terminado, manda el archivo de texto, indicando el nombre de los componentes del grupo, a: fisicayquimica1b@yahoo.es con el asunto: "Comparamos opiniones"

Propuestas de temas para ¡A tiza!

Alumnos	Tema
Andrea y Cristina F.	Charlas de drogodependencias
Ricardo y Daniel	Club de baloncesto de Albatera
Borja	Repercusiones de la huelga general
Gema y Paula	Intercambio con Suiza
Patricia, Mari Conchi y Pepe	Pintadas
Claudio	Skate
Elia, Cristina B. y Marina	AMPA
Jaqueline	Frontenis
Natalia	Viñetas
Mari Trini	A. Extraescolares.
Juan V. y Eric	Club ciclista Albatera
María Evelin e Isabel	Transporte escolar
Juan Pedro	Halloween
Raúl	¿Cómo están afectando los recortes?

Los géneros periodísticos de opinión

Los géneros de opinión periodísticos from equistrece

Trabajo para la clase del 24 de octubre

PROPÓN UN TEMA Y HAZ UNA FOTO!!

Para la clase del próximo miércoles, tendréis que hacer dos cosas:

En primer lugar, debéis entregar por escrito o enviar por correo electrónico una propuesta de tema para alguna de las secciones de la revista digital del instituto. Podéis echarle un vistazo a alguna de las ediciones de años anteriores para haceros una idea de qué tipo de contenidos se han publicado en otras ocasiones.

http://iesantonioserna.edu.gva.es/atiza.php

Por otro lado, tendréis que enviarme una foto o traerla en un soporte de memoria a la clase del día 24. Esa fotografía debe cumplir un requisito: debe ser informativa. En clase tendréis que explicar qué información transmite la imagen que habéis tomado.

Trabajo para la clase del 17 de octubre

PROPÓN UN TITULAR Y ORDENA LOS PÁRRAFOS DE LA SIGUIENTE NOTICIA QUE A CONTINUACIÓN APARECEN DESORDENADOS.

El saldo migratorio de 2012  —la diferencia entre las personas que entran y las que se van— fue de menos 137.628 personas —de ellas 25.539 españoles y 112.089 extranjeros— y por primera vez ha sido negativo respecto a los españoles en todas las comunidades autónomas. Este saldo ha pasado de ser positivo —es decir entraban más personas de las que salían— en 2009, que fue de 47.362, y en 2010, con 62.156, hasta llegar a 2011, cuando se registró un saldo de -50.090 personas.

Esta tendencia, en la que aumenta la emigración y desciende la inmigración, se ha ido apuntando a medida que avanzaba la crisis económica y se consolidó en 2011, el primer año en una década que registró más movimiento de emigración que de inmigración en España, con una diferencia de 57.182 personas.

En total, el año pasado salieron de España 507.740 ciudadanos, frente a las 403.013 emigraciones registradas en 2010, y las 433.612 de un año antes. En estos tres mismos años entraron en el país 457.650, 465.169 y 480.974 personas, respectivamente.

En cuanto a la inmigración, también se ha ralentizado con la crisis económica. En lo que va de año figuran 282.521 llegadas a España (un 18,3% menos que en el mismo periodo del año anterior), 29.373 de las cuales fueron de españoles (un 7,3% menos). Mientras, la inmigración de extranjeros se ha frenado respecto a los primeros nueve meses de 2009 un 19,4%, de los 314.191 inmigrantes llegados hasta octubre en 2011 a 253.149 en lo que va de 2012.

Entre enero de 2011 y octubre de 2012 han emigrado de España 927.890 personas, de las cuales 117.523 eran españoles, según las estimaciones de población dadas a conocer hoy por el Instituto Nacional de Estadística (INE). Esta salida masiva al extranjero, unida a la bajada de la inmigración, ha hecho que la población española haya perdido 36.146 personas en este periodo, desde los 46.152.925 habitantes registrados a principios de 2011 hasta los 46.116.779 del pasado 1 de octubre. La pérdida de población se ha acelerado este año, pues entre enero y octubre ha bajado en 79.499 personas.

La emigración también se ha acelerado este año. En los nueve primeros meses se han ido de España 420.150 personas, de las cuales 365.238 eran extranjeras y 54.912 españolas, 37.539 personas más que en el mismo periodo de 2011, sobre todo por la emigración de los españoles. Los nacionales que han salido de España han aumentado un 21,6%, pasando de los 45.161 que se fueron entre enero y octubre de 2011 a los 54.912 este año.

Trabajo para la clase del 10 de octubre

REDACCIÓN DE UNA NOTICIA

Redacta una noticia con TITULAR y SUBTÍTULO que tenga entre 150 y 180 palabras con ayuda de las siguientes informaciones que han llegado a tu redacción:

• Fernando Alonso perdió la primera posición del mundial de Fórmula 1 que ganó, finalmente Vetel, el piloto alemán de Red Bull.
• El equipo Ferrari marcó a Webber y se olvidó de Vetel, que ganó la carrera y el mundial.
• Los expertos le echan la culpa de la derrota a la mala estrategia del equipo Ferrari en el cambio de neumáticos.
• Tras el cambio de neumáticos, Alonso fue incapaz de adelantar a Petrov y Kúbica, por lo que Vetel terminó ganando el Mundial.
• Alonso declaró: “han ganado los mejores, los felicito. Quizá nosotros estábamos en una posición ficticia. Pero estoy contento, hemos llegado hasta la última carrera con posibilidades de luchar”.
• S.M. el Rey D. Juan Carlos estuvo saludando al piloto asturiano antes de la salida.
• La última carrera del Mundial se disputó en Abu Dabi.
• Red Bull también ganó el título de constructores.
• La clasificación de la carrera fue: 1º Vetel, 2º Hamilton, 3º Button.
• Alonso quedó segundo en el mundial y Webber 3º.
• Fernando Alonso terminó 7º la carrera.
• El circuito de Abu Dabi albergó, por segunda vez, un Gran premio de Fórmula 1.
• La prensa de todo el mundo coincide en que fue un fallo de estrategia de Ferrari.
• En la primera vuelta, Schumacher tuvo un accidente que hizo entrar al coche de seguridad. En ese momento, Petrov, piloto de Renault, entro a cambiar neumáticos. Cuando Alonso entró, salió detrás de Petrov y ya no pudo adelantarle.
• Alonso luchaba por su tercer título mundial.
• Vetel se ha convertido en el piloto más joven en ganar un mundial.

La noticia, el género periodístico por excelencia.

Planificación de trabajo de El País de los Estudiantes

Bueno chicos, se acabaron las vacaciones y llega el nuevo año. Y con él nuestra tarea de hacer un periódico como los de verdad.

Antes de Navidad distribuimos los grupos que se encargarán de cada una de las secciones, salvo la portada, que la confeccionaremos al final una vez que cada sección tenga su noticia.

Estos son los grupos:

SOCIEDAD Y CULTURA	Elena, Ana M., María A. y Noelia S.
DEPORTES	Darío, Alejandro, Iván, David y Noel
TU ENTORNO	Julia, Gema, Noelia G., Nerea y Paloma
MEDIO AMBIENTE	Amalia, Mª Teresa, Adriana y Ana R.
TEMA LIBRE	Carla, Lidia, Mª Ángeles y Macarena

¿Qué tenéis que hacer ahora?

Lo primero que tenéis que hacer es proyectar vuestra sección. Podéis escribir un máximo de 2 páginas (prefiero una buena a dos regulares) sobre temas relacionados con vuestra sección. En cada página deben aparecer, como mínimo, dos noticias, dos fotografías y un anuncio. Lo más importante es decidir de qué vais a hablar. Intentad ser originales y buscad temas atractivos.

¿Cómo organizáis el grupo?

En cada grupo todos hacen de todo, pero habrá una persona responsable de cada labor. Es decir, tenéis que repartir el trabajo.

·         Debe haber una persona encargada de maquetar la página (sólo una persona, es mejor). A esa persona le tendréis que pasar los textos y las imágenes (fotografías, anuncios y gráficos si los hay).

·         Otra persona, la que consideréis que escribe mejor (por ejemplo, la que tenga mejores notas en lengua) será la encargada de revistar el estilo y la ortografía.

·         Otro de vosotros debe encargarse de la parte gráfica: hacer fotos y gráficas, diseñar anuncios de productos imaginarios y diseñar la cabecera de la sección.

·         Por último, alguien se tiene que encargar de coordinar y editar la página, o sea, organizar el trabajo del grupo, decidir cuánto va a ocupar cada noticia y qué enfoque le vais a dar a las historias que contéis.

¿Cómo empiezo?

Debéis realizar un borrador de lo que vais a hacer y pegarlo en una hoja de papel tamaño A 3 como si fuese un mural. Cada página está dividida en 5 columnas y debéis aprovechar todo el espacio. Nada puede quedar en blanco.

Una vez tengáis el borrador hecho me lo tendréis que enseñar para que le dé el visto bueno.

Entonces habrá que empezar a escribir. Pero antes hay que documentarse y buscar información sobre el tema que tratemos. Es importantísimo que no copiéis nada. Si detecto algún plagio en vuestras noticias todo el grupo perderá 2 puntos en la evaluación. Y si reincidís suspenderéis la asignatura en junio. No importa si no lo hacéis todo lo bien que quisierais. Estáis aprendiendo y yo os corregiré lo que haga falta, pero copiar nunca.

Una vez escritas las noticias, hechas la fotos y los gráficos y diseñados los anuncios, el diseñador tendrá que montar la página con un formato único que ya os señalaré.

CALENDARIO:

Este es el calendario que seguiremos durante enero y febrero. Tenéis que tener en cuenta que las clases serán únicamente para comentar y supervisar vuestro trabajo, por lo que tendréis que trabajar en casa durante la semana:

11 de enero	Asignación definitiva de temas y de tareas.
18 de enero	Presentación del borrador del diseño de la página. Presentación de la documentación obtenida para cada noticia. Borrador del diseño de un anuncio publicitario y de la cabecera de la sección
25 de enero	Presentación de posibles fotografías y/o gráficos que acompañarán a cada noticia. Presentación de borradores de noticias. Supervisión de enfoque y estilo.
1 febrero	Presentación del borrador de la página ya en la web de El País de los Estudiantes. Correcciones.
8 de febrero	Revisión de las páginas. Corrección de maquetación y estilo. Diseño definitivo de anuncios y cabecera.
15 de febrero	Maquetación definitiva de las páginas. Revisión final.
22 de febrero	Discusión de la portada. Elección de un nombre para el periódico y un diseño de cabecera y portada.
1 de marzo	Presentación de borrador de portada.

ENTREVISTAS

Sería muy interesante entrevistar a alguna persona de relevancia. Siempre alguien conoce a alguien que conoce a alguien que, a su vez, conoce a alguien importante, interesante y/o famoso. Por ejemplo, intentaremos entrevistar al grupo Maldita Nerea a través de un contacto de Gema.

También podéis pensar en alguien que os interese y yo intentaría establecer contacto para hacerle, aunque sea de forma on line, una entrevista. Pensad en ello.

Por último, quiero animaros a todos a trabajar. Podemos hacer algo muy bonito y que recordaréis siempre. Y, además, podemos optar a un montón de premios. ¡Ánimo!

TEMAS

Relación de posibles temas, por si no se os ocurre ninguno. Si los proponéis vosotros, tendréis un incremento en la nota final. Estos los propongo yo o ya los hemos tratado en clase:

SOCIEDAD Y CULTURA	Entrevista a Maldita Nerea La afición a la música en la Vega Baja El día a día de un discapacitado en el IES.
DEPORTES	El fenómeno del pádel. La educación física en los institutos
TU ENTORNO	Campo de concentración de Albatera.
MEDIO AMBIENTE	Planta de residuos de Albatera. Cómo luchar contra la subida de la luz: medidas de ahorro.
TEMA LIBRE	La crisis en la educación. ¿Cómo está afectando la crisis económica a la enseñanza?